大理儿童国学礼仪学习

少儿礼仪分为生活礼仪、学习礼仪、公共场所礼仪三大部分。其中生活礼仪又分为用餐礼仪、仪容仪表、交往礼仪三个方面。用餐礼仪主要要求幼儿学会正确地使用餐具以及用餐姿势；注意保持桌面、地面、碗内的干净与整洁；初步学会与人共餐时的礼节，不抢食、不在喝汤时发出声音等。仪容仪表要求幼儿能养成保持身体和服装整洁、养成讲卫生的习惯；学会保持正确的坐、站、走姿势。交往礼仪是指在与人交往中，养成使用礼貌用语的习惯，初步学会与人交谈的礼节；初步学会做客的礼节；懂得尊重父母、长辈，会根据他人的年龄情况与他们打招呼。学习社交礼仪、提高礼仪修养显得尤为重要，掌握良好的社交礼仪知识是我们走向成功必要的铺路石。大理儿童国学礼仪学习

家长是孩子的***任老师，孩子总会去模仿家长，孩子的礼仪素养也体现了家长对孩子的影响，有些礼仪家长做到了，孩子也会慢慢学着做到。部分家长会担心孩子学习礼仪会束缚他的天性，其实礼仪就是一些规则，它不会束缚天性，只会让孩子因为知道规则而变得更加踏实。在礼仪教育的过程中，家长要注意的是，不要直接讲道理给孩子听。在家中比较好的教学方法是我把你做的再演一遍，让你感受一下，总结一下，并且和孩子讨论出一个好的结果。保山儿童国学礼仪教学班讲究礼仪，遵从礼仪规范，可以有效地展现一个人的教养、风度与魅力。

   行走礼仪  1、走路要抬头挺胸，目视前方，肩臂自然摆动，步速适中，忌讳八字脚、摇摇晃晃，或者扭捏碎步。2、上、下学路上不买零食，不边走边吃食物，不追逐打闹，不攀折花木。3、放学要排好队，整齐、安静地走出校园。不在路上逗留或进入游戏厅等不利于青少年身心健康的娱乐性场所。4、上下楼、过楼道靠右行，出入教室、办公室、会场等按指定线路走，不拥挤，出入各功能室要轻声慢步，不影响他人。5、遇到熟人要打招呼，互致问候，不能视而不见；需要交谈，应站路边或到角落谈话，不能站在道路当中或人多拥挤的地方。6、行人互相礼让，主动给长者、残疾人和有需要的人士让路。7、向别人打听信息，先用礼貌语言打招呼，如“对不起，打扰您一下”、“请问”等，并选用适当称呼，如“老师”、“老爷爷”、“阿姨”等，然后再问；听完回答之后，一定要说：“谢谢您！

孩子几岁前学礼仪比较好：6岁之前培养孩子良好生活习惯、学习习惯的关键期，在**适合的时候给予孩子**恰当的教育很重要。语言表达的习惯可以从2岁开始培养，比如孩子想喝水，不是说“我要喝水”，而是“妈妈，我要喝水，请帮我倒一杯水好吗？”要让孩子明白，在寻求他人帮忙的时候，称呼在前会让听的人心里更加舒服，这就是良好习惯的养成。学习少儿礼仪是教孩子***次就把事情做对，***次就把事情做好，这是一件非常省力的事。“性相近，习相远”每个孩子出生的时候相差都不大，关键在于后天的培养和教育，才让孩子有了很大的不同。6岁之前，孩子的可塑性非常强，这个时期他们愿意接受来自外界的信息，一旦错过形成很多不良习惯，等待发现问题时再去纠正，那就变得更加困难了。养成一个好习惯远远比改掉一个坏习惯，要容易的多。

仪表礼仪具体表现在面容、口腔、头发、手、服饰、习惯等多个方面。

目前，随着西方文化的冲击，大家似乎把很多外国节过很热闹，却把很多中国传统的节日过成了一个又一个食物节。比如，粽子节、月饼节、元宵节……我们需要把自己的传统文化以及传统礼仪重新拿回来学习，让孩子们打好礼仪的根基。那么礼仪到底要早点学还是晚点学呢？相比之下，早学更符合教育规律，让孩子***次就能把事情做对。纠正成本要高于直接培养成本，养成一个好习惯是非常容易的事，而要改掉一个习惯却恰恰相反，所以学礼仪要童蒙养正，幼学礼仪。仪表是指人的外表，包括容貌、打扮、举止和风度，仪表美就是这四个方面的协调统一。大理儿童国学礼仪学习

要继承弘扬祖国的文化传统，加强社会主义精神文明建设，文明礼仪宣传教育是其中重要的一项内容。大理儿童国学礼仪学习

少儿礼仪指儿童在幼儿园、家庭、社会活动中所必须遵守的一些简单的行为规范。长期以来的实践使我们认识到，在儿童期进行礼仪启蒙教育是切实可行的，对儿童良好行为习惯的养成，儿童素质的提高都有积极的意义。值得注意的是，儿童礼仪启蒙教育应考虑儿童的身心特点和接受能力，起点要低，训练要实，方法要灵活多样；应充分发掘潜在的教育因素，重视家庭教育对孩子礼仪行为习惯养成的重要影响，因为孩子礼仪行为习惯的养成，不是一朝一夕的事，它是一项长期的反复性的工作，让孩子长期生活在讲究文明礼仪的环境中，使礼仪教育得以延续和进一步加强。幼儿时期正是养成文明礼貌习惯的时机，所以应该重视对幼儿的文明礼貌习惯的培养。大理儿童国学礼仪学习

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