昭通基层河长制考核工作报告

在规划湖长制时，需要考虑许多因素以确保其有效实施。需要明确湖长的职责和权限，确保其在管理湖泊时有足够的权力。其次，要建立健全的监督机制，监督湖长的行为，避免权力滥用。还需要制定详细的管理方案，包括湖泊的保护、治理和利用等方面，确保湖长的工作能够有效开展。还需要考虑湖泊周边的生态环境保护和社会经济发展，实现生态与经济的协调发展。需要注重宣传和培训，提高社会公众对湖长制的认识和支持，使其成为整个社会参与湖泊治理的共同责任。只有在这些方面都得到充分考虑和实施的情况下，湖长制才能够真正起到促进湖泊保护和管理的作用，实现水生态环境的可持续发展。“河长制”工作考核内容主要包括“河长制”工作制度机制、“河长制”工作智考基础工作等指标，并赋分。昭通基层河长制考核工作报告

镇级“河长”职责：1、负责制定并组织实施挂钩联系河道辖区内河段的水环境治理!"一河一策”实施方案和工作计划。2、定期开展挂钩联系河段的巡查,并负责与各相关责任部门进行对接，推动各项治理工程、工作落实;协调解决跨村河道(段)“河长制”工作;3、负责下属村级“河长”考核工作;4、定期向县级河长书面上报挂钩联系河段的“一河一策”水环境治理重点项目进展情况和自身履职工作情况，同时抄送县河长办(县河长办)、县级督查长和警长，5、及时记录河长日记，每月不少于三篇，河长要亲自手写记录，不能由他人写。云南智慧河长制考核工作河长制考核结果作为各级党员领导干部绩效考核的重要内容。

河长制的解决了河道治理的整体责任问题。中国正在快速发展过程中，事态变化很快、很大，一些治理事项是新近出现的，一些治理事项还在变化。这些事情才刚刚出现，往往具有整体性，分割的、专业化的部门无法应对新出现的整体性的事务。譬如，以前一条河道的污染只有工业污染或家庭污水污染，多年以来环保部门已经发展出了一整套专业的处理技术和程序，它一个部门就可以处理。河道运管也是如此，以前就是运输河沙、物质等，客流较少，即便丢下垃圾，也不成其为问题。河长制设立之后，河道污染或其他问题，就有了责任主体。河道的的一段上，河长首先是村支书，在更长的一段上，河长则是乡镇党委书记，再往上，则是县委书记、市委书记和省委书记。就是在村支书负责的这一小段河流，它的河长还包括省市县委书记，他们都是责任主体。

河长制考核方式：考核工作实行自查、核查、考核得分初评、领导小组审定的方式进行。实行“一票否决”制,“一票否决”的情形包括：弄虚作假的；对2条主要河流及重大水污染事件应对不力并导致严重后果的，违反国家相关法律法规受到国家、省、市、县通报批评的，未按要求落实工作体系的，该村的年度考核结果为不合格。考核内容:主要包括组织体系建立、制度建设、工作推进、目标完成、创新成效等情况。具体考核办时，将根据本办法明确的开合内容和镇推行河长制(湖长制)工作重点及阶段性推进要求等，实时增补考核事项。河长制不是水利系统里的，水利系统只是河长制中的一部分。

河长制亮点方案：一、环保教育基地（一）设立环保教育展览室以高初小校园为依托，以生态环保理念为主题，以学生、学生家长及校园辐射范围为教育主体，于校园中设立生态环保主题展览室，展览室内设置生态治理历程板块、真人真事板块、成效成果展示板块、生态环保基础知识板块等，根据各板块内容分设智能语音讲解设备、视频播放设备、主题讲解手册等。（二）开展主题讲解活动依托环保教育展览室，可邀请主管领导、环保精英等就展览室内容开展主题讲解活动。根据不同阶段学生情况，调整讲解主体内容深度及可理解程度。（三）举行环保教育小课堂制作生态环保趣味小视频、适宜学生阅读理解的宣传册、微链接、环保纪念品等，针对不同阶段学生开展不同程度生态环保知识普及小课堂（邀请分管领导、深圳环保企业家、环保前辈等做讲师），结合治水特色为学生讲解治水历程、理念与精神。（四）织就环保教育与宣传网络依托环保教育展览室、开展主题讲解活动及举行环保教育小课堂等，打造多元化环保教育基地，通过以学校带动师生，以师生带动家长，以家长带动周边的环保知识传递模式，形成特色环保教育与宣传网络。河长制的历史悠久，枝繁叶茂。德宏基层河长制考核工作

坚持生态优先、绿色发展，是推行河长制的立足点。昭通基层河长制考核工作报告

某某镇“河长制”工作考核办法：为确保我镇“河长制”目标任务的落实，使河长制工作扎实推进，现根据上级有关规定，制定本办法。

考核对象：村级河长；

考核内容：“河长制”工作考核内容主要包括“河长制”工作制度机制、“河长制”工作智考、“河长制”基础工作等指标，并分别细化赋分。

考核方式："河长制”考核包括月度考核和考核。月度考核由镇长办公室牵头组织各职能部门组成考核检査组，镇农办负责联系沟通，按照“统一标准,分组考核”的原则,采用听取工作汇报、现场检査、查阅台帐资料、召开座谈会等方式进行。 昭通基层河长制考核工作报告